Zmiany w podstawie programowej
Ta wiadomość jest archiwalna (z 2014 roku).
Kilka dni temu Joanna Kluzik-Rostkowska podpisała rozporządzenie MEN zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Rozporządzenie to wprowadza zmiany w nauczaniu przedszkolnym i wczesnoszkolnym (kl. I-III SP)
Głównym celem zmian w zakresie wychowania przedszkolnego jest wprowadzenie obowiązkowej, bezpłatnej nauki języka obcego od 2015 r. dla pięciolatków, a od 2017 dla wszystkich przedszkolaków.
Celem zmian w podstawie programowej edukacji wczesnoszkolnej jest szersze niż dotychczas dostosowanie przebiegu procesu edukacji do indywidualnych możliwości i potrzeb najmłodszych uczniów, poprzez rezygnację z wyodrębnienia wykazu wiadomości i umiejętności, które powinien posiadać uczeń kończący klasę I SP.
Nie ulegnie zmianie (ani zwiększeniu ani zmniejszeniu) zakres treści nauczania - wymagań przewidzianych obecnie dla ucznia kończącego klasę III szkoły podstawowej. Nauczyciel będzie mógł dowolnie ustalać kolejność treści i nie będzie ograniczony wysmaganiami dot. ucznia kończącego kl. I.
Wprowadzono również zmiany w zalecanych warunkach realizacji podstawy programowej, dotyczące organizacji procesu edukacyjnego w klasach I-III szkoły podstawowej.
Najważniejsze z nich to:
- dostosowanie metod nauczania, środków dydaktycznych, tempa realizacji treści nauczania oraz czasu trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych do możliwości dzieci,
- wykreślenie z katalogu wymagań tych, które dotyczą umiejętności korzystania z podręczników i zeszytów ćwiczeń oraz innych środków dydaktycznych. Powinny one być narzędziami wspomagającymi zdobycie przez ucznia umiejętności i wiadomości opisanych w podstawie programowej, a umiejętność korzystania z nich nie powinna być traktowana jako jedna z treści nauczania. Zmiana ma na celu ograniczenie korzystania z tzw. pakietów edukacyjnych, wymagających wypełniania ich przez dziecko, co często odbywało się kosztem innych aktywności,
- podkreślenie potrzeby wykorzystywania podczas realizacji edukacji przyrodniczej przede wszystkim aktywizujących metod nauczania oraz różnorodnych źródeł informacji. Zajęcia z edukacji przyrodniczej powinny odbywać się w bezpośrednim kontakcie z przyrodą,
- odejście od przeprowadzania zajęć edukacyjnych w systemie 45-minutowych lekcji (z zachowaniem ustalonego z dyrektorem szkoły tygodniowego i dziennego czasu pracy danego oddziału),
- dostosowanie prac domowych do możliwości ucznia - monitorowanie przez nauczyciela tego, ile czasu zajmuje uczniowi odrobienie tzw. prac domowych; współpraca z rodzicami w tym zakresie,
- stworzenie dzieciom korzystającym z zajęć świetlicowych możliwości i warunków do odrabiania prac domowych. Zgodnie z zmianami w rozporządzeniu podstawą nauczania w klasach I – III szkoły podstawowej powinna być różnorodna działalność dziecka wynikającą z jego potrzeb i możliwości rozwojowych.
Treść rozporządzenia
Treść uzasadnienia z OSR
Załącznik nr 1 do rozporządzenia
Załącznik nr 2 do rozporządzenia
