Warsztaty: przedszkola

Warsztat ma na celu poszerzenie wiedzy o sposobie życia rodzimych gatunków zwierząt oraz uwrażliwienie dzieci na los dzikich zwierząt w Polsce. W trakcie zajęć uczniowie wykonają maski zwierząt, by następnie wcielić się w role lisów, saren, zajęcy czy dzików. Przy pomocy ćwiczeń dramowych zastanowimy się wspólnie co dzieje się ze zwierzętami gdy w terytorium ich bytowania ingeruje człowiek, jakie niebezpieczeństwa czyhają na zwierzęta i w jaki sposób im pomagać, jeśli zajdzie taka potrzeba.

Za pomocą zabaw ruchowych i plastycznych uczestnicy zapoznają się z podstawowymi zasadami zachowania wobec przyrody: roślin, zwierząt i ludzi. Dowiedzą się jak rośnie drzewo, a także przy okazji zabaw rozszerzą i utrwalą sobie wiadomości na temat zwierząt mieszkających w Polsce.

Uczniowie podczas zajęć uporządkują i rozszerzą swoją wiedzę na temat zmian w przyrodzie następujących jesienią. Porozmawiamy o tym dlaczego drzewa zmieniają barwę i gubią liście jesienią, jak zwierzęta przygotowują się do zimy oraz jakie ptaki odlatują a jakie przylatują na zimę do Polski. Podczas zajęć uczestnicy wykonają w grupach pracę plastyczną pokazującą zmiany zachodzące w przyrodzie podczas kolejnych miesięcy jesieni.

Podczas zajęć dzieci zapoznają się z nasionami w niecodzienny sposób, wykorzystując zmysły wzroku, słuchu, dotyku i smaku. Dowiedzą się jakie znaczenie mają nasiona dla przyrody i dla człowieka, do czego można je wykorzystywać i jakie mają wartości zdrowotne. Spróbują rozpoznać nasiona przy pomocy dotyku oraz odgadnąć jakie rośliny wyrosną z poszczególnych nasion. Obejrzą też i wysłuchają historii o nasionku opowiedzianej z wykorzystaniem teatrzyku kamishibai oraz stworzą nasienne mandale.

Dzieci podczas zajęć rozwiążą zagadkę – kto kradnie liście, będą segregować liście, zrobią zdjęcia przyrody liściastym aparatem fotograficznym, policzą ile kolorów ma jesień i zrobią jesienny bukiet lub jesienną kompozycję-obrazek. Na koniec poprzez zabawę ruchową dowiedzą się jak bardzo potrzebne są drzewa. Pora roku: jesień Miejsce: park lub las lub inny teren zadrzewiony w okolicy przedszkola/szkoły.

Rozpoznawanie podstawowych gatunków drzew i krzewów występujących w parku, kwiaty, owoce, liście jako cechy charakterystyczne tych gatunków roślin. Karta pracy "Drzewa i krzewy". Spacer poświęcony będzie przede wszystkim różnorodności gatunkowej w parku. Zabawa "Co zdepczą stopy?". Efektem rzeczowym ze spaceru będzie wykonany na miejscu zielnik. Pora roku: późna wiosna, lato, jesień Miejsce: dowolny park

Ile waży jeż? Czy młode jeże przychodzą na świat z kolcami? Czy jedzą jabłka? Gdzie i kiedy śpią? Odpowiedzi na te i wiele innych pytań dotyczących jeży poszukamy podczas warsztatów. Uczniowie przygotują smaczny posiłek dla jeża a także wykonają podobiznę tego sympatycznego ssaka. Porozmawiamy również o tym jakie zagrożenia czyhają na jeże we współczesnym świecie oraz odpowiemy na pytanie jak stać się przyjacielem jeży.

Nie tak łatwo jest spotkać zwierzęta w lesie. Zwykle dobrze się ukrywają przed ludźmi. Jeśli chcecie dowiedzieć się kto mieszka w lesie, szukajcie tropów (czyli śladów łap, nóg, kopyt na śniegu, piasku czy błocie) i innych śladów, które zostawiły zwierzęta. Podczas warsztatów nauczymy się odnajdywać znaki świadczące o tym, że jakieś zwierzę tu było. Będziemy szukać śladów żerowania, kup, wyplówek, piór i sierści, gniazd, legowisk i zwierzęcych ścieżek. Bądźcie cierpliwi i uważni, a las odkryje przed nami wiele tajemnic.

W zależności od pogody, daty przeprowadzenia zajęć oraz miejsca dzieci poznają wiosenne kwiaty, dowiadują się dlaczego ptaki tak intensywnie śpiewają wiosną, skąd wychodzą bezkręgowce po zimie. Poza tam zagrają w wiosenne bingo i będą bawić się w zwierzęta i zasoby. Pora roku: wiosna (kwiecień, maj) Miejsce: park, las, łąka, teren zielony w okolicy przedszkola/szkoły.

Lato kojarzy się z kolorami, dojrzewającymi owocami i wakacyjną turystyką i tym właśnie tematom poświęcone będą letnie zajęcia terenowe. Dzieci będą malować naturalnymi barwnikami, poznają feturystów, dowiedzą się jak różnorodne mogą być owoce, poćwiczą pamięć i spostrzegawczość bawiąc się w szachownicę oraz poznają zagrożenia wynikające z wypalania traw. Pora roku: lato (czerwiec – wrzesień) Miejsce: park, las, łąka, teren zielony w okolicy przedszkola/szkoły.

Dzieci zastanowią się jak utrzymać ciepło zimą, wykonają eksperyment z wodnymi ludzikami, dowiedzą się co to jest śnieg, skąd się bierze, jakie są rodzaje śniegu, sprawdzają czy śnieg jest czysty... Pora roku: zima (najlepiej śnieżna i mroźna) Miejsce: częściowo w sali oraz w okolicy przedszkola/szkoły.

Uczestnicy warsztatów, wyposażeni w szkła powiększające jako badacze tajemniczej przyrody odkrywają wielki świat maleńkich stworzeń i roślin. Warsztaty pozwalają na zwrócenie uwagi dzieci na wielkie bogactwo świata przyrody, na najdrobniejsze ślady życia... Zajęcia warsztatowe "Co w trawie piszczy?", "Łąka kolorów". Pora roku: wiosna Czas trwania: 120 min. Miejsce: dowolna duża niekoszona łąka w okolicy przedszkola.

Zajęcia terenowe podczas zajęć uczniowie dowiedzą się jak mogą samodzielnie zbadać jakość powietrza w najbliższym otoczeniu oraz jak zanieczyszczenia powietrza wpływają na organizmy żywe, a także jak chronić powietrze w codziennym życiu.

Zajęcia terenowe podczas których będziemy koncentrować się na poznawaniu przyrody różnymi zmysłami. Kto nie lubi zapachu lasu (oprócz alergików), miękkości trawy, śpiewu ptaków, aromatów letnich kwiatów, szumu wiatru, uczucia ciepła słońca w pochmurny cień i kojącego cienia w słoneczny. Przyroda daje nam więcej bodźców niż smartfon z internetem. Trzeba tylko spróbować być tu i teraz. Podczas zajęć na prawdę będzie można poczuć lato. Mamy mnóstwo zabaw, które pozwolą spojrzeć na oko-liczny park zupełnie inaczej niż zwykle. Uwaga: obuwie i ubranie może się pobrudzić w terenie, warto zabrać coś do picia i nakrycie głowy jeśli jest gorąco.

Czy warto chodzić zimą do lasu? Bezlistny i cichutki wydaje się wtedy pozbawiony życia. Ale to tylko złudzenie! W zimowej scenerii las wciąż tętni życiem, którego ślady można odnaleźć na każdym kroku - trzeba tylko wiedzieć jak tych śladów szukać i jak je rozpoznawać. Właśnie tego będziemy się uczyć podczas wspólnego spaceru po zimowym lesie. Pamiętajcie o ciepłym ubraniu i termosach z gorącą herbatą. Miejsce: las

Już najmłodsze dzieci wiedzą, że zimą należy dokarmiać ptaki. Zajęcia mają na celu uzmysłowienie wszystkim, którzy chcą pomagać ptakom, jak robić to z głową. Pokażemy jak, czym i kiedy dokarmiać ptaki żeby im pomóc, a nie zaszkodzić. Uczniowie nauczą się rozpoznawać pospolite ptaki, które można spotkać u nas zimą. Podczas zajęć zastanowimy się czy powinniśmy wspierać ptaki w tym trudnym dla nich okresie i dlaczego ptaki są tak ważne dla przyrody.

Zajęcia mają na celu uzmysłowienie uczestnikom ogromu odpowiedzialności, jaka wiąże się z decyzją o posiadaniu zwierzęcia. Podczas warsztatów poszukujemy odpowiedzi na pytania: Dlaczego chcemy mieć zwierzę? Jakie zwierzę czuje się dobrze w domu człowieka? Jakie warunki powinniśmy mu zapewnić? Ile czasu i pieniędzy będziemy musieli wygospodarować? Czy zwierzę jest dobrym pomysłem na prezent? Uczestnicy warsztatu pracować będę nad charakterystyką odpowiedzialnego opiekuna zwierzęcia. I z pewnością dojdą do wnioski, iż wcale nie jest łatwo nim być.

Nie trzeba lubić miodu i leczyć się propolisem, żeby los pszczół nie zaprzątał nam myśli. Poranna kawa, dżem malinowy, herbata z cytryną, sok jabłkowy, ciastka z wiśnią, jabłecznik, lody truskawkowe, a nawet kapuśniak, ogórkowa czy grochówka, to wszystko możemy mieć dzięki pracy pszczół - nie tylko pszczół miodnych, które mogliśmy dobrze poznać w filmie o pszczółce Mai, ale również puchatych trzmieli czy pszczół samotnic. Podczas zajęć uczniowie uświadomią sobie jak wielką rolę odgrywają owady w procesie zapylania i jak ważna jest ochrona zapylaczy. Poznają najważniejsze zapylacze, dowiedzą się w jaki sposób zapylają one kwiaty, dlaczego zapylacze są zagrożone i jak możemy je chronić.

Warsztat o zwierzętach polskich lasów. Dzieci bliżej poznają zwyczaje dzika, wilka, lisa, zająca, borsuka i sarny. Dowiedzą się gdzie najbardziej lubią mieszkać, co jeść, kiedy rodzą się ich dzieci, jak spędzają zimę, czy są samotnikami czy preferują duże rodziny. Podczas zajęć będziemy poznawać tropy zwierząt i samemu zostawiać ślady w piasku, a na zakończenie każdy stworzy swój własny kieszonkowy atlas tropów.

Czy w swoim naturalnym środowisku życia pingwin może spotkać niedźwiedzia polarnego? Ile jest na świecie gatunków pingwinów i czym się one różnią? Podczas zajęć porównamy wielkość różnych gatunków pingwinów, poznamy miejsca w których żyją i dowiemy się jakie zwierzęta są ich sąsiadami. Porozmawiamy też o tym jak zanieczyszczenie środowiska i zmiany klimatu wpływają na życie pingwinów.

W trakcie warsztatu uczestnicy poznają życie i zwyczaje największego lądowego drapieżnika na ziemi – niedźwiedzia polarnego. Dowiedzą się gdzie żyje niedźwiedź, jak zdobywa pożywienie i dlaczego niedźwiedzi polarnych jest coraz mniej? Zastanowimy się jak zmiany klimatu wpływają na populacje niedźwiedzi. Porównają też niedźwiedzia polarnego i brunatnego, sprawdzą na własnej skórze dlaczego niedźwiedź nie marznie w lodowatej wodzie i porównają wielkość swoich dłoni z łapami niedźwiedzia.

Podczas zajęć dzieci poznają zwierzęta żyjące w wodzie oraz sposoby ich przystosowania do życia w wodzie. Po-znamy również zwierzęta związane z ekosystemami wodnymi. Poprzez różnorodne zabawy dzieci dowiedzą się, jakie zwierzęta można spotkać w jeziorze czy rzece, jakie nad brzegiem zbiornika, a które w oceanie czy morzu.

Podczas zajęć uczniowie uświadomią sobie znaczenie lasów dla człowieka i środowiska, poznają przyrodnicze, kulturowe, materialne funkcje lasów, rozpoznają wyroby, których produkcja zależy od korzystania z zasobów leśnych. Uczniowie poznają pojęcie i problem wylesiania oraz zrozumieją jego przyczyny, a także zastanowią się nad sposobami ochrony lasów. Celem zajęć jest kształtowanie właściwych nawyków konsumenckich związanych z użytkowaniem przedmiotów papierowych i drewnianych.

Zajęcia poświęcone fenologicznej zimie. Dzieci podczas zajęć uporządkują i rozszerzą swoją wiedzę na temat zmian w przyrodzie następujących zimą. Dowiedzą się jakie zwierzęta można spotkać zimą i jak się do zimy przystosowały. Razem zastanowimy się, co jest w zimie przyjemne, a co nie. Nauczymy się rozpoznawać tropy zwierząt.

Które kwiaty zakwitają najwcześniej i jakie ptaki jako pierwsze wracają z ciepłych krajów? Co dzieje się w przyrodzie w marcu, kwietniu a co w maju? Podczas warsztatu porozmawiamy o zmianach zachodzących w przyrodzie na wiosnę, spróbujemy też przedstawić te zmiany w formie plastycznej podczas pracy w grupach.

Zajęcia poświęcone fenologicznemu latu. Podczas zajęć dzieci poprzez różnorodne zabawy uporządkują wiedzę nt. letniej pogody, dowiedzą się jakie rośliny kwitną latem, a które już owocują, poznają słowa "żniwa" i "sianokosy" oraz zamienią się w motyle. Zajęcia prowadzone są w wykorzystaniem gier, zajęć plastycznych i treningu kreatywności.

Warsztat ma na celu zapoznanie dzieci z elementami budowy drzewa. Poza tym zajęcia skonstruowane zostały w taki sposób, aby pokazać dzieciom, że drzewa stanowiąc fabryki tlenu, są niezbędne dla życia człowieka i innych organizmów. Celem warsztatu jest również zwrócenie uwagi najmłodszych na potrzebę ochrony drzew będących schronieniem dla wielu zwierząt oraz wskazanie zachowań, których należy unikać ze względu na dobro drzew.

Dzięki uczestnictwu w warsztacie dzieci mogą zrozumieć czym jest powietrze, jak ważne jest dla życia ludzi i zwierząt. Czym jest wiatr? Czy powietrze można zamknąć? Jaki ma kolor? Jaki zapach? Jaki kształt? Dzięki odpowiednio zaprojektowanym doświadczeniom i zabawom dzieci samodzielnie odpowiadać będę na wszystkie te pytania.

Podczas warsztatów uczniowie przy pomocy zabaw i prostych doświadczeń dowiedzą się co to jest wiatr i skąd się on bierze. Zastanowimy się wspólnie jak ludzie wykorzystują siłę wiatru, porozmawiamy o tym kiedy wiatr jest sprzymierzeńcem człowieka i czy może być jego wrogiem? Czy przyroda też potrafi wykorzystywać wiatr do swoich celów? Dzieci poznają kilka gatunków roślin wiatropylnych i wiatrosiewnych, stworzą też model wiatraczka – nasionka.

Podczas zajęć uczniowie uświadomią sobie znaczenie lasów dla człowieka i środowiska, poznają przyrodnicze, kulturowe, materialne funkcje lasów, rozpoznają wyroby, których produkcja zależy od korzystania z zasobów leśnych. Uczniowie poznają pojęcie i problem wylesiania oraz zrozumieją jego przyczyny, a także zastanowią się nad sposobami ochrony lasów. Celem zajęć jest kształtowanie właściwych nawyków konsumenckich związanych z użytkowaniem przedmiotów papierowych i drewnianych.

Celem zajęć jest uświadomienie problemu niedostatku wody pitnej na świecie oraz konieczności oszczędzania wody i niezanieczyszczania jej w codziennym życiu. Zastanowimy się, dlaczego Ziemia nazywana jest niebieską planetą, uczniowie obejrzą pokaz, który wykaże jak niewiele mamy wody słodkiej (proporcje wody słodkiej i słonej na Ziemi). Uczniowie dowiedzą się, ile wody zużywamy na co dzień do poszczególnych czynności, w jaki sposób możemy ją oszczędzać i co zrobić, by jak najmniej ją zanieczyszczać. Ze starszymi uczniami porozmawiamy o tym czym jest ślad wodny i jak można go ograniczać.

Jesteśmy przyzwyczajeni do tego, że czysta woda jest na wyciągniecie ręki w kranie w naszym domu. Nie wszędzie na świecie dostęp do wody jest tak prosty. Podczas zajęć przyjrzymy się jak wygląda dzień z życia dzieci z Ghany – kraju położonego w środkowej Afryce. Podczas zajęć zastanowimy się do czego potrzebna jest nam woda w codziennym życiu, ile wody zużywamy, skąd bierze się woda w naszym kranie, a skąd biorą wodę mieszkańcy terenów gdzie nie ma wodociągów. Dzieci sprawdzą ile ważą baniaki z wodą i czy ich noszenie kilka godzin dziennie jest łatwe. Podczas zajęć korzystamy z teatrzyku kamishibai – dzieci obejrzą i wysłuchają bajki „Po drugiej stronie gór” Anny Onichimowskiej.

Zajęcia ukazują problem śmieci, jako efekt nadmiernej konsumpcji oraz ukazują możliwości przeciwdziałania problemowi poprzez stosowanie zasady 3R (reduce, reuse, recycle). W przystępnej i działającej na wyobraźnię formie przedstawimy dane dotyczące ilości śmieci powstających w naszych domach, wspólnie stworzymy piramidę postępowania ze śmieciami i zastanowimy się czy recykling rozwiąże problem nadmiaru śmieci.

Każdy z nas chodzi na zakupy, które często kończą się przyniesieniem do domu dziesiątek jednorazowych torebek foliowych, które po chwili lądują w śmietniku. Podczas zajęć uczniowie zastanowią się w czym najlepiej przynosić zakupy ze sklepu. Porównają kilka różnych toreb po względem surowca z którego zostały zrobione, trwałości, estetyki, wygody, ceny i wpływu na środowisko. Okazuje się, że nieodzownym elementem ekologicznych zakupów jest trwała, lekka, wielorazowa torba najlepiej bawełniana lub lniana. Taką właśnie bawełnianą torbę uczniowie będą mogli ozdobić według własnego pomysłu, by rozbić jedyny w swoim rodzaju prezent dla mamy, dziadka czy przyjaciółki. Zapewniamy gładkie torby z jasnej tkaniny i kredki do rysowania na tkaninie. Koszt warsztatu zgodnie z cennikiem + 10 zł za każdą torbę.

Podczas zajęć uczniowie dowiedzą się czym jest powietrze i z czego się składa a dzięki prostym doświadczeniom poznają jego niektóre właściwości. Następnie porozmawiamy o tym czym jest smog i czy każde zanieczyszczenie powietrza jest smogiem? Uczestnicy poznają główne przyczyny powstawania smogu i dowiedzą się co robić, aby się przed nim bronić. Wspólnie zastanowimy się też nad tym co możemy robić, aby powietrze wokół nas było dobrej jakości.

Celem zajęć jest uświadomienie problemu niedostatku wody pitnej na świecie oraz konieczności oszczędzania wody i niezanieczyszczania jej w codziennym życiu. Zastanowimy się, dlaczego Ziemia nazywana jest niebieską planetą, uczniowie obejrzą pokaz, który wykaże jak niewiele mamy wody słodkiej (proporcje wody słodkiej i słonej na Ziemi). Uczniowie dowiedzą się, ile wody zużywamy na co dzień do poszczególnych czynności, w jaki sposób możemy ją oszczędzać i co zrobić, by jak najmniej ją zanieczyszczać. Ze starszymi uczniami porozmawiamy o tym czym jest ślad wodny i jak można go ograniczać.

Dzięki uczestnictwu w warsztacie dzieci mogą zrozumieć czym jest powietrze, jak ważne jest dla życia ludzi i zwierząt. Czym jest wiatr? Czy powietrze można zamknąć? Jaki ma kolor? Jaki zapach? Jaki kształt? Dzięki odpowiednio zaprojektowanym doświadczeniom i zabawom dzieci samodzielnie odpowiadać będę na wszystkie te pytania.

Każdy z nas chodzi na zakupy, które często kończą się przyniesieniem do domu dziesiątek jednorazowych torebek foliowych, które po chwili lądują w śmietniku. Podczas zajęć uczniowie zastanowią się w czym najlepiej przynosić zakupy ze sklepu. Porównają kilka różnych toreb po względem surowca z którego zostały zrobione, trwałości, estetyki, wygody, ceny i wpływu na środowisko. Okazuje się, że nieodzownym elementem ekologicznych zakupów jest trwała, lekka, wielorazowa torba najlepiej bawełniana lub lniana. Taką właśnie bawełnianą torbę uczniowie będą mogli ozdobić według własnego pomysłu, by rozbić jedyny w swoim rodzaju prezent dla mamy, dziadka czy przyjaciółki. Zapewniamy gładkie torby z jasnej tkaniny i kredki do rysowania na tkaninie. Koszt warsztatu zgodnie z cennikiem + 10 zł za każdą torbę.

W czasie warsztatów każdy uczestnik własnoręcznie wykona kartkę papieru z makulatury. Uczniowie poznają cały proces czerpania papieru, począwszy od podarcia makulatury aż po wyczerpanie kartki papieru. Kartki będziemy ozdabiać roślinami, liśćmi lub techniką decoupageu. Ponadto podczas zajęć uczniowie zapoznają się z historią papieru, poznają też inne materiały na których utrwalano pismo. Wspólnie zastanowimy się dlaczego warto oszczędzać papier i jak to robić.

Podczas zajęć każdy uczeń wykona kilka ozdób choinkowych różnymi metodami i z różnych surowców (papieru, tektury, tkanin, koralików, guzików). Będzie można wykonać przepiękne anioły, mikołajki, renifery, gwiazdki. Podczas zajęć dzieci poznają symbolikę tradycyjnych ozdób choinkowych i związane ze świętami dawne zwyczaje.

Dzieci otoczone setkami głównie plastikowych zabawek, szybko tracą nimi zainteresowanie. Podczas zajęć chcielibyśmy pokazać, że świetnie i kreatywnie można bawić się wykorzystując najzwyklejsze, dostępne w każdym domu przedmioty. Dzieci samodzielnie zrobią dla siebie wybrane zabawki z papieru, sznurka, opakowań, tkanin. Przy okazji porozmawiamy o tym jak zdrowo i pomysłowo spędzać wolny czas oraz czym bawią się dzieci w innych krajach, jak bawili się nasi dziadkowie oraz co zrobić z niechaianymi już zabawkami.

Kamishibai (jap. 紙芝居 kami – papier, shibai - sztuka) to japoński teatr obrazkowy, który wykorzystuje kartonowe plansze z obrazkami i tekstem oraz drewnianą skrzynkę – na wzór parawanu z teatrzyków marionetkowych – w niej przed-stawiane są kolejne fragmenty historii. Podczas zajęć dzieci będą mogły zobaczyć jedną z pięciu bajek. Do wy-boru mamy: azjatycką opowieść z literkami w roli głównej pt. „Szkoła Czi-Tam”, afrykańską opowieść o dostępie do wody „Po drugiej stronie gór” oraz kolejną o dostępie do żywności pt. „Gadatliwy ptak Narina” a także opowieść o lasach z Puszczą Białowieską i Amazońską w tle „Nowy dom rysia Rudka” i piękną opowieść o migracjach pt. „Żyrafa na rowerze”. W drugiej części zajęć dzieci wspólnie wymyślą, zilustrują i przedstawią w teatrzyku własną historię.